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附录3 宫崎市定的生涯(1)
8
2025-04-13
《宫崎市定中国史》
附录3 宫崎市定的生涯(1) 文/砺波护 一、从松本高校到京大东洋史 开创于1908年的东洋史学教室,隶属于京都帝国大学文科大学的史学科,当时,支那哲学与支那文学同属一个研究室。最初的教员有内藤虎次郎(湖南,1866—1934)、桑原骘藏(1871—1931)两位教授,西洋史学出身的矢野仁一(1872—1970)助教授,富冈谦藏(1873—1918...
参考史料及著作
10
2025-04-15
《中央帝国密码三部曲(套装共3册)以技术化方式,从财政、哲学、军事角度,完整解读从秦朝到清末两千多年的历史脉络》
参考史料及著作 与《中央帝国的财政密码》一致,本书尽量避免使用现代意识形态化的资料,做到从史料中寻找线索。 中国哲学是一个充满了时代偏见的命题,在历史上任何一个时代,统治者都在有意识地将哲学变成一种工具,即便反对者也早已被主流意识形态所污染,无法跳出官方设定的思想体系。在研究时,要想跳出这些体系,必须首先将史料中的偏见过滤,才可能更加接近历史的真实,并...
自序
21
2025-02-03
《非常法史:历史上的法律趣事》
自序 一切历史皆是当代史 自序 一切历史皆是当代史 天行健,不以尧存,不以桀亡。一切逝去了的,都是历史。 自从人类社会渐渐步入文明,法律就作为社会的一种规范,随着国家的建立进入了社会意识的核心领域。法律的形态,揭示着社会运转的自在规律和结构形式;法治的兴衰,主宰着一个民族繁荣与衰落的命运。 现如今,中国法律人向西方学习法治理念,不断...
后记
11
2025-04-13
《古罗马帝国的辉煌(全四册)》
后记 古代圣人孔子曾感叹道:“古之学者为己,今之学者为人。”(《论语·宪问》)现代学术巨擘陈寅恪先生在一首诗中写道:“天赋迂儒自圣狂,读书不肯为人忙。”(《北大学院己巳级史学系毕业生赠言》第二首)我数十年来读书撰著,皆为功名所累,为稻粱而谋。年近古稀,适才渐悟出读书治学之真谛,方知真正的学问是开拓自我眼界、陶冶内心情怀和提升精神睿智的“为己之学”。 这...
1.自然与历史
2
2025-04-30
《历史的起源与目标》
1.自然与历史 1.自然与历史 对于人类历史,我们或有这样的想法,认为它是地球生命史中极微小的一部分。从时间上看,动物和植物历史完全占据了地球的历史图卷,与之相比,人类历史是一段非常短暂的历史(至多自第三纪末开始,但这不大可能)。同样的,相比人类历史中漫长的,延续数十万年的非历史阶段,我们所熟悉的、有记载的六千年历史又只是一个很短暂的进程。 这种想...
后记
9
2025-03-27
《大秦帝国》
后记 【一】 历经十六年案头跋涉,《大秦帝国》笔耕的主体工程终于告结了。 中国文明史的博大汪洋陵谷交错,及其在漫长历史中形成的无数沟壑、黑洞与变形,使每个力图遨游其中的探索者都为之浩叹。当我以十六年时光,一叶扁舟潜入又浮出伟大的原生文明时代,蓦然回首,竟不知自己该说什么了。 慨当以慷,潮涌心头者,我族文明恒久不灭之精义也。 从洪水时代开始,我们民...
自跋
14
2025-04-13
《宫崎市定中国史》
自跋 本卷合收了岩波全书本《中国史》上下二册。东洋史是我一生的学问领域,因此东洋史的讲义不知重复了多少遍。 我生于1901年,在十五岁、旧制中学三年级时,从桑原骘藏所著教科书《中等东洋史》中学习了东洋史,此后旧制高中的课程中也有这一科目,最后大学时我选择了东洋史为专攻。后来登上讲坛,教授东洋史,最初负责京都府立一中三年级的课程,后来成为第六高等学校、第...
第五章 法的历史分析
17
2025-03-26
《法理讲义:关于法律的道理与学问(套装上下册)》
第五章 第一节 一、法的历史分析的基本观念 (一)法律发展的历史连续性 (二)法律发展的历史相对性 (三)法律是一个有机体 (四)法律与民族性紧密相关 二、法的历史分析的基本方法 (一)归纳 (二)移情、直觉与理解 (三)语境论 第二节 一、大陆法系国家法的历史分析的理论谱系 (一)维科 (二)孟德斯鸠 (三)萨维尼及历史法学派...
祭秦论
10
2025-03-27
《大秦帝国》
祭秦论 原生文明的永恒光焰—秦亡两千二百十五年祭 公元前207年秦亡,至今岁,两千二百十五年矣! 漫漫岁月,沧桑变幻,人类文明在甘苦共尝中拓展延伸,已经由我们在《大秦帝国》中走过的铁器农耕文明,进境为工业文明与科学文明之交会时代了。然则,文明的进境并没有从根本上改变人性,没有改变人性的基本需求,更没有改变人类面对的种种基本难题。人还是人,人类还是人类...
2006年初版序言
8
2025-04-12
《大明王朝的七张面孔:朱元璋+终结篇》
2006年初版序言 令我兴奋的历史人物另类传记 ——章诒和(著名作家、学者) 去冬,在台北读到一本英国当代著名史学家保罗·约翰逊(Johnson)写的《所谓的知识分子》。书中研究的对象,如卢梭、雪莱、马克思、托尔斯泰、海明威、罗素等,无一不是人们熟悉且在世界产生重大影响的人物。作者从“人比概念更重要”的理念出发,以史料为依据对其进行重新审视,深入探究...
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