译者后记

教育，是个亘古不变的话题。在野蛮时代，教育的目的在于让后代掌握基本的生存能力，文明时代教育又被赋予一个更为神圣的使命：将人类璀璨的文化保留传承，发扬光大。

孔子曾坐而讲学，门下弟子三千，贤者七十又二，自此开教育之门，立万世之师。韩愈说，师者，传道授业解惑也。传道，即向学生传播知识；授业，即让学生掌握技能；解惑，即为学生解决问题。所以，按照韩愈的观点，教育有三重使命，三者合一，方为教育之真谛；三位一体，才能让学生格物致知。

无论是西方的学徒制还是中国的私塾制，古代的教育面向的都是少数学生。所以在教育的早期阶段，它带有一种神秘的贵族气质。随着社会进步，教育逐渐敞开怀抱，面向千家万户，迎接所有学生。教育对象的增长固然令人欣喜，但教育质量的下降却不禁让人反思和担忧。传统教育的三重属性如今只剩下了传播知识这一点，至于学生是否掌握了技能、有何疑问则被完全忽略。我们不禁要问：难道不能在增加受教人群的同时提升教育质量吗？

答案自是肯定的。教育对象的数量与教育质量并不矛盾，错的或许只是我们的方法。《翻转课堂的可汗学院》这本书为我们展现了一种前所未有的教育模式。在这里，传统的教育内容与先进的科技设备融为一体。授课老师与各年龄层的学生共处一室，教学相长，其乐融融。可汗学院的课堂不仅是知识的殿堂，还是思辨的战场，更是创新的源泉。

可汗学院自创立之初就对现有的教育制度发起了挑战，立志改革教育之弊端，为全世界人民提供免费而优质的教育，可汗学院的愿景可谓深远宏大。虽然前路险阻，荆棘密布，但正如作者在书中所写，有问题的地方就一定有解决之道。可汗学院为教育改革做出了一次尝试，为教育发展指明了一条道路。结果如何，我们无从知晓。失败固然可惜，但我们收获了宝贵经验；如果成功，则是对教育的一场革命，更是对现有教育的一次颠覆，让教育彻底回归其本质，真正做到传道授业解惑。无论成败，萨尔曼·可汗和他所创立的可汗学院都将在人类的教育史上留下浓重的一笔。

在翻译本书的过程中，我思考了很多，也学到了很多。感谢李阳老师，得益于她的信任，我得以有机会翻译本书，和本书作者一起审视教育、反思教育。感谢我的父母，他们赐予我生命，抚养我成长。感谢单尧，他在我最困难的时候给予我最无私的帮助，理解、包容我，与我一起探讨翻译过程中遇到的种种问题。

本书非常需要读者的反馈，若有任何意见或建议，欢迎发邮件至khanfeedback@126.com与我探讨。

刘婧