教育机会均等的代价

学习一直以来都是个人行为。我们将自己的所见所闻转化成某种见解，最终形成对世界的独到看法。但是我们听到和看到的、我们在学校和专业培训课程中学习的，是经过打包和标准化处理的信息，就像均码的服装。这是我们为提高教育的可获取性付出的代价——过去的教育主要为贵族、教士和富人服务，如今它成为大多数人能够享有的事物。

两个世纪之前，关于正规学校教育的理念是难以得见的。在升入大学之前，那些精英人士的孩子接受单独辅导，或是在昂贵的小型院校中学习。这实际上是一种随时根据学生的需求而特别定制的服务，这种形式显然无法推广，并且只能为极少数人所拥有。到了19世纪和20世纪，教育进入大众化时代，从此开始了教育的大规模批量生产。这是我们不得不为教育普及付出的代价。

在今天，几乎所有类别的消费品都为我们提供了成千上万种选择。这些产品是批量生产的，但是消费者能够根据个人的喜好进行选择，这避免了“一个尺寸适合所有人”的思路。亨利·福特（Henry Ford）就曾经在这个思路的引导下说过：“任何顾客可以将这辆车漆成任何他们愿意的颜色，只要它是黑色的。”然而我们在其他行业见到的类似多样性和定制化，尚未在教育领域大规模地显现。