1 课 程 体 系

在 各 种 不 同 力 量 的 推 动 下 ， 课 程 体 系 向 几 个 方 面 发 展 。 新 学 院 的 组 建 是 其 中 一 个 推 动 力 。 康 奈 尔 大 学 以 将 抽 象 知 识 转 化 成 学 生 在 实 际 中 能 够 运 用 的 知 识 为 荣 。 它 不 仅 推 动 了 学 生 向 专 业 化 发 展 ， 还 拓 展 了 专 业 的 概 念 ， 使 之 包 括 农 业 、 社 会 服 务 、 教 学 等 专 业 群 体 。 但 是 它 也 保 留 了 哲 学 和 历 史 等 学 科 ， 认 为 学 习 这 些 知 识 对 进 人 政 治 和 社 会 服 务 领 域 的 学 生 来 说 是 有 价 值 的 。 在 各 个 大 学 ， 学 科 是 否 予 以 保 留 或 是 否 受 学 生 欢 迎 仅 仅 看 其 是 否 有 实 用 价 值 。 霍 普 金 斯 大 学 以 科 研 、 学 术 和 高 深 知 识 学 习 为 重 。 霍 普 金 斯 大 学 中 研 究 生 院 课 程 的 专 业 化 符 合 学 者 们 的 期 望 。 在 本 科 生 学 院 ， 他 们 首 先 设 置 了 专 业 主 修 和 辅 修 课 程 ， 为 学 生 向 研 究 生 专 业 化 发 展 提 供 了 方 便 。 霍 普 金 斯 大 学 还 通 过 深 人 宣 传 博 士 学 位 是 大 学 任 教 的 必 要 条 件 这 一 观 点 ， 拓 宽 了 专 业 教 育 的 概 念 。

老 式 学 院 也 在 改 变 它 们 的 课 程 体 系 。 耶 鲁 大 学 的 自 由 教 育 除 了 古 典 学 科 以 外 ， 也 包 括 了 科 学 、 文 学 和 其 他 现 代 学 科 。 耶 鲁 大 学 的 谢 菲 尔 德 科 学 学 院 通 过 发 展 职 前 教 育 来 改 变 课 程 ， 特 别 是 增 加 了 医 学 预 科 课 程 。 哈 佛 大 学 开 始 全 面 实 行 选 修 制 课 程 体 系 ， 并 使 之 合 理 化 ， 因 为 选 修 课 能 使 年 轻 人 追 寻 自 己 的 兴 趣 爱 好 ， 学 习 他 们 认 为 有 用 的 东 西 。 此 外 ， 选 修 制 课 程 体 系 能 够 使 教 授 按 照 自 己 的 研 究 兴 趣 开 设 课 程 。 选 修 课 迅 速 被 其 他 学 校 所 效 仿 ， 到 本 世 纪 之 交 ， 全 国 一 半 以 上 的 课 程 都 是 选 修 课 。

职 业 化 代 表 着 另 一 种 力 量 ， 因 为 任 何 一 个 能 够 想 到 的 职 业 的 学 士 学 位 课 程 都 已 经 存 在 了 。 大 学 成 立 了 教 育 系 ， 因 为 教 师 培 训 成 为 大 学 课 程 体 系 中 的 一 部 分 。 在 20 世 纪 初 ， 新 闻 学 和 商 业 学 也 被 列 人 了 课 程 名 单 。 同 时 还 有 工 程 、 林 业 和 农 业 的 各 种 分 支 学 科 等 。 随 着 社 会 工 作 和 公 共 管 理 领 域 职 业 机 会 的 出 现 ， 社 会 工 作 和 公 共 管 理 也 变 得 流 行 起 来 。 一 些 职 业 性 科 目 ， 如 收 音 机 维 修 、 汽 车 机 械 、 商 业 广 告 以 及 护 士 等 办 得 不 好 ， 声 誉 差 ， 因 此 很 少 有 大 学 愿 意 围 绕 这 些 科 目 开 设 课 程 ， 但 是 它 们 在 初 级 学 院 中 找 到 了 自 己 的 位 置 。

大 学 教 师 是 一 股 推 动 课 程 改 革 的 力 量 。 新 教 师 接 受 了 更 加 专 业 化 的 研 究 生 教 育 ， 了 解 了 基 本 的 学 科 规 范 ， 而 这 是 从 前 的 校 长 和 助 教 们 所 没 有 接 触 到 的 。 教 师 们 自 己 建 立 了 学 系 ， 获 得 了 相 应 的 政 治 权 力 ， 为 他 们 将 课 程 更 加 细 化 提 供 了 基 础 。 到 19 世 纪 90 年 代 ， 一 流 研 究 型 大 学 的 学 系 基 本 控 制 了 教 师 的 聘 任 。 整 个 系 统 自 给 自 足 。 研 究 生 院 培 养 出 专 业 化 学 者 ， 这 些 人 又 被 专 业 化 的 学 术 机 构 所 选 聘 ， 去 教 授 他 们 狭 窄 专 业 领 域 的 课 程 。 学 院 都 极 力 提 高 自 己 学 科 的 地 位 ， 各 个 学 科 领 域 都 具 有 自 己 的 观 念 、 理 论 以 及 收 集 数 据 和 证 实 知 识 的 方 法 。

各 个 领 域 的 学 习 都 发 生 了 转 变 。 实 验 是 科 学 教 学 的 特 征 。 社 会 科 学 领 域 的 教 授 们 通 过 归 纳 推 理 来 抵 制 对 权 威 、 道 德 判 断 以 及 自 然 科 学 方 法 的 依 赖 。 过 去 认 为 美 术 学 习 只 适 合 女 子 的 观 念 消 失 了 ， 美 术 系 、 音 乐 系 和 舞 蹈 系 以 及 后 来 的 创 作 系 、 电 影 系 、 戏 剧 系 、 美 术 史 和 鉴 赏 系 开 始 盛 行 。 随 着 宗 教 教 义 分 离 成 一 个 专 业 领 域 ， 哲 学 和 文 学 开 始 出 现 ， 同 时 每 个 学 科 又 分 化 出 很 多 分 支 学 科 。 虽 然 在 何 种 程 度 上 平 衡 和 统 一 以 前 的 课 程 问 题 上 还 有 争 议 ， 但 是 可 以 确 定 的 是 ： 在 大 学 转 型 时 期 ， 课 程 已 经 向 各 个 领 域 扩 展 。

课 程 体 系 的 分 化 使 得 伦 理 学 课 程 的 发 展 举 步 维 艰 ， 这 门 古 老 的 课 程 试 图 把 所 有 的 知 识 都 囊 括 起 来 ， 但 是 遭 到 各 方 面 的 抵 制 。 几 乎 所 有 的 校 长 都 不 教 课 了 ， 教 师 变 得 如 此 专 业 化 ， 以 至 于 很 少 有 人 能 够 开 设 这 样 一 门 大 一 统 的 课 程 ， 哪 个 学 系 能 声 称 已 经 拥 有 伦 理 学 了 呢 ？ 科 学 正 朝 着 完 全 不 同 的 方 向 发 展 ， 化 学 、 物 理 和 生 物 结 合 在 一 起 ， 只 是 因 为 它 们 都 离 不 开 归 纳 推 理 的 方 法 ， 任 何 学 科 都 不 可 能 单 独 解 释 世 界 。 社 会 科 学 的 分 化 是 如 此 严 重 ， 以 至 于 没 有 哪 个 系 能 够 开 设 一 门 课 程 ， 综 合 运 用 经 济 学 、 政 治 学 、 社 会 学 和 历 史 学 来 解 释 社 会 是 如 何 运 作 的 。 人 文 主 义 课 程 特 别 注 重 个 性 和 批 判 主 义 ， 以 及 由 作 家 、 艺 术 家 等 人 创 设 的 分 支 学 科 。

人 们 很 早 就 认 识 到 专 业 课 和 选 修 课 导 致 学 士 学 位 的 修 课 要 求 有 些 混 乱 。 但 是 ， 只 在 最 小 型 的 学 院 ， 具 体 的 学 位 修 习 要 求 才 以 知 识 的 统 一 为 中 心 。 大 多 数 院 校 不 是 通 过 改 变 学 位 课 程 要 求 来 扩 展 课 程 体 系 的 ， 而 是 通 过 开 设 新 的 课 程 、 新 的 学 位 种 类 ， 以 及 提 供 获 得 老 式 学 位 的 途 径 来 达 到 目 的 。 甚 至 在 “ 一 战 ” 以 前 ， 哲 学 学 士 学 位 、 理 学 学 士 学 位 、 文 学 学 士 学 位 就 已 经 被 引 进 到 古 老 的 东 部 学 院 中 了 。 在 西 部 ， 学 院 引 进 了 音 乐 学 、 家 政 学 、 农 学 学 士 学 位 ， 还 有 师 范 和 工 程 师 等 特 殊 学 士 学 位 。 在 大 学 转 型 时 期 ， 这 些 不 同 类 型 的 学 位 激 增 ， 直 到 开 设 了 各 种 专 业 领 域 学 位 为 止 。